Hi, ich bin Leo.
Ich studiere Lehramt für Gymnasien mit Mathematik und Politik/Wirtschaft und unterrichte bereits an einer Schule. Seit mehreren Jahren gebe ich außerdem individuelle Mathe-Nachhilfe.
In der Nachhilfe geht es mir nicht darum, jedes Thema unnötig kompliziert zu machen. Wir schauen gemeinsam, was du gerade wirklich brauchst: Manchmal geht es darum, eine Methode sicher anwenden zu können, manchmal darum, einen Zusammenhang verständlich zu machen oder wichtige Grundlagen nachzuholen.
Meine Erfahrung
Schule
Ich unterrichte bereits an einer Schule und kenne dadurch typische Schwierigkeiten aus Unterricht, Hausaufgaben und Klausuren.
1:1-Nachhilfe
Ich gebe seit mehreren Jahren Online Mathe-Nachhilfe im 1:1-Unterricht und unterrichte außerdem bereits an einer Schule.
Online-Unterricht
Wir arbeiten per Videocall und digitalem Whiteboard. Aufgaben kannst du mir vorher schicken, sodass wir direkt einsteigen können.
So arbeite ich
Individuell statt Schema F
Verstehen, wenn es hilft
Grundlagen sichern
Wir arbeiten an dem, was dir gerade tatsächlich weiterhilft.
Nicht jedes Thema muss bis ins letzte Detail hergeleitet werden. Wo Verständnis wichtig ist, nehmen wir uns die Zeit dafür.
Wenn wichtige Grundlagen fehlen, arbeiten wir sie gezielt auf, damit spätere Themen nicht unnötig schwer werden.
Warum ich Nachhilfe so mache
Nachhilfe soll nicht einfach nur zusätzliche Lernzeit sein. Mir ist wichtig, dass die gemeinsame Zeit möglichst konkret weiterhilft – egal ob es darum geht, eine Methode sicher anzuwenden, ein Thema besser zu verstehen oder gezielt Lücken zu schließen.
Ich versuche deshalb nicht, jede Stunde nach demselben Schema aufzubauen oder einfach nur Aufgaben gemeinsam abzuarbeiten. Stattdessen orientieren wir uns daran, was gerade wirklich gebraucht wird.
Je nach Situation kann das bedeuten, Grundlagen nachzuholen, eine Methode sicher zu üben, einen Zusammenhang genauer zu verstehen oder sich gezielt auf eine Klausur oder Prüfung vorzubereiten.
Mein Ziel ist, dass Nachhilfe einen konkreten Nutzen hat und nicht nur das Gefühl vermittelt, etwas für Mathe getan zu haben.